Ricardo Moreno: “No es verdad que no sea verdad”

"La pedagogía ha abierto un campo paralelo de promoción académica para gente sin una profundización en una materia específica. A través de la pedagogía, en el mundo de la Educación han entrado y con influencia unas personas a las que se podrían llamar "anti-educadores". Ya que los pedagogos no tienen una materia propia, tienen tendencia a socavar la importancia de todo conocimiento específico de materia, sobre todo lanzando la idea de que sería posible aprender a aprender sin aprender nada específico. En mis momentos de pesimismo me pregunto si estas modas no van a acabar con la civilización occidental tal como la hemos conocido, basada en el humanismo, el racionalismo y la ciencia, porque estos valores han sido trasmitidos a través de la Educación y esta transmisión funciona ahora menos bien."

De una entrevista a Inger Enkvist, citado en No es verdad que no sea verdad, de Ricardo Moreno

No puede dejar de sorprenderme la diferente percepción de la realidad que se puede tener ante los mismos hechos. Esta cita de arriba se puede leer hoy en Antes de las cenizas. Dicho texto es la respuesta de Ricardo Moreno Castillo, el autor del Panfleto antipedagógico, a un manifiesto ¿pedagógico? que está circulando por la red y que responde al título de No es verdad. Y ¿qué es verdad?, pues sencillamente que la crisis actual del sistema educativo no se debe a la aplicación de leyes pretendidamente “progresistas” y de pedagogías vacías y desfasadas. No, la causa está más bien en la repetición de modelos ¿autoritarios? y tradicionales, que sólo inciden en la acumulación de contenidos, todo ello gracias a la falta de formación del profesorado. Aunque en un primer momento, al igual que para el autor del blog antes citado, esta teoría pueda incitar a la risa, la verdad es que comparto con él su preocupación. Entre las más de cinco mil firmas de apoyo a dicho panfleto (esto sí que es un auténtico panfleto) se encuentra incluso la de algún sindicato mayoritario en el ámbito de la educación. Lo peor es que siguen tomándonos por idiotas. La cosa ha cambiado mucho desde los tiempos del Así quiero ser, que tenéis más abajo; pero el buen profesor lo ha sido siempre: no ha requerido de leyes que degraden el esfuerzo y fomenten la ignorancia, ni mucho menos de pedagogos visionarios que se creen a la vanguardia de toda innovación educativa.

¡Ya está bien de cinismo y de mirar hacia otro lado! El tema que nos ocupa es lo bastante serio como para atreverse a afrontarlo con valentía. En el texto de Ricardo Moreno se puede también leer lo siguiente: “Estudiantes de una ignorancia abismal que apenas saben leer y escribir, acomodados a la ley del mínimo esfuerzo y dispuestos a "divertirse hasta morir", los dos requerimientos de la sociedad que algunos cínicos llaman aún de "la información y el conocimiento". Y profesores jibarizados por la mediocridad de su entorno profesional y la hegemonía social del mercantilismo. La Ilustración agoniza y los buenos profesores humanistas que sobreviven, acosados por la burocracia de su hábitat y la deshumanizadora banalidad de los medios de formación masiva, se van retirando pesarosos del escenario educativo”. Estas palabras de Fabricio Caivano, fundador de Cuadernos de Pedagogía, describen a la perfección nuestra realidad educativa, la “única” que hay. Claro que quizá sea la percepción de un profesor resentido y caduco que vive preso de modelos anclados en la tradición y, por definición, autoritario. Pero si ser tradicional implica educar para crear una auténtica sociedad del conocimiento, gustosamente admito ese adjetivo. Desde aquí yo también os invito a la lectura de No es verdad que no sea verdad. Afortunadamente todavía quedan mentes lúcidas en este país.

Ricardo Moreno Castillo: No es verdad que no sea verdad

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